選擇去讀這本書，最初是被它的題目所吸引。在古代，士大夫和販夫走卒最大的差別是信息差，士大夫可以通過遍覽群書，獲得比白丁更多的信息，因此顯得更加通達智慧，然而在互聯網時代，每個人都可以接觸到海量的信息，但是人和人的差別還是很大，這是因為我們雖然身在海量的信息流中，但也很容易被信息繭房所裹挾。這些信息繭房有些是我們自己鑄造的，因為人本能就是喜歡看和自己一致的觀點，有些是大數據造成的，當我們習慣看某一類信息的時候，大數據會大量給我們推送該類信息，占滿了我們的時間精力，讓我們無暇去接觸更多不同的觀點和信息。我們就會發現，我們缺的不是信息，而是認知。所以《認知突圍》這個題目，成功地激起了我的好奇心，讓我想要去了解，我的認知有哪些局限，這本書又是否能成功說服我，讓我對自己的認知進行解構和重建。

讀完這本書，我個人感覺到受益的地方有幾點：

一是書中關于我們該學習怎樣的技能的觀點。在學校，我們會有排好的課程，上午學語文數學，下午學英語體育，我們只需要按照既定的計劃執行就可以。出了校園進入社會后，有時候反而會拔劍四顧心茫然，想要努力，卻找不到努力的方向。這本書從縱向和橫向兩個維度，給我們在當下應該選擇學習什么樣的技能提供了思路。從縱向來說，我們要盡量避開那些無法靠積累達到飛躍的技能和工作。從橫向來說，在現實工作中，并不存在依靠單一技能的狀況，技能都是組合使用的，某些技能的被組合頻率就是比其他技能要高，因此，這些技能就是我們需要重點掌握的技能。

二是對學習知識的篩選。作者把知識分為有效知識和次有效知識。次有效知識是指那些掌握了之后看似很厲害，其實不是很有用的知識，比如伊麗莎白二世的全名是什么。如果有人問能脫口而出，會顯得博聞強識，但如果不知道，對我們的工作和生活也沒什么影響。有效知識和次有效知識的差別就是知識本身的鏈接點數量和可應用的范圍。因此我們應該盡量系統學習最常用的知識，思考提煉加工有效知識，避免把時間浪費在死記硬背一些通過百度2秒能查到答案的次有效知識上去。

三是要時刻提醒自己推倒自己的積木。積木，代表我的積累，一旦搭上去，就會產生一種叫“我就代表正確”的副產品。因為尋找頭腦中既有立場的正面證據似乎是我們與生俱來的技能，人都有強化自我意識的天性，“大多數人都以自己現有認知作為認知的最高層次”，因此我們要時刻提醒自己，關閉“抵觸”開關，樹立推倒積木就是更快建造正確的大廈的觀念。

與此同時，作為一本精于營銷的暢銷書，這本書也有一些缺點。就是沒有做到精推敲細琢磨，有很多地方有刻意抓人眼球的小心機小技巧在里面。

里面有一些觀念是正確的廢話，比如關于時間，作者提出賺取時間的八大黃金法則，是我很期待的內容，但是認真看后發現，有些法則核心意思是重復的，還有一些法則說的很對，但是我覺得大多數人不用作者說也明白，對讀者幫助不大，所謂的八大黃金法則，在我看來噱頭的成分大一點。還有一些基本的經濟學的概念，我們通過一些熱門綜藝和經濟學課程也都耳熟能詳，作者占用不小篇幅贅述但又沒有提出更深入的講解或者更新穎的觀點，顯得有些多余。

還有一些觀點是我目前還無法認同的，比如關于金錢，作者提出花錢其實才是道德的，省錢是自私的行為，在我看來其實是強行博眼球的詭辯，關于親情的部分論述也稍顯片面和狹隘。我也按照作者說的“關閉抵觸開關”的建議去做了，也理解作者為什么會提出這些觀點，但目前現階段還不是特別認同。